מושב מלא אינגבר שרה (4) - השפעת ההתערבות המוקדמת על התפתחות ילדים כבדי שמיעה וחרשים

מטרות המושב:

הצגת החשיבות והתרומה של תכנית התערבות מוקדמת לקידום התפקוד של פעוטות וילדים כבדי שמיעה וחרשים

התמות המרכזיות:

סקירת הספרות המחקרית הדנה בהשפעת ההתערבות המוקדמת על התפתחות הילד כבד השמיעה והחרש בתחומים שונים

השפעת שיתוף הפעולה של אימהות בבדיקות הסינון המתקיימות בבתי היולדות בתהליך האיתור והאיבחון של לקות השמיעה

הקשר בין איתור מוקדם של ילדים כבדי שמיעה וחרשים לבין תהליך התפתחות התקשורת והשפה

זיהוי והבנת רגשות בקרב ילדים כבדי שמיעה וחרשים מושתלים והקשר לתכנית התערבות מוקדמת

השפעת תכנית התערבות מוקדמת על התפתחות ילדים כבדי שמיעה וחרשים

ד"ר שרה אינגבר - מיחא מועצה ארצית; בית ספר לחינוך, אוניברסיטת תל אביב

ילדים עם צרכים מיוחדים הם בעלי יכולת ויש להם זכות להזדמנות שווה למיצוי כישוריהם. על מנת לאפשר להם לממש את הפוטנציאל הגלום בהם הם זקוקים לתכנית התערבות חינוכית ושיקומית מוקדמת. תכנית התערבות מוקדמת הוגדרה על ידי Bronfenbrenner (1974) כתכנית המכוונת לזהות, להעריך ולטפל בתינוקות ופעוטות המגלים איחור התפתחותי. הגישה הפילוסופית בבסיס ההתערבות המוקדמת מתייחסת לעובדה שילדים עם צרכים מיוחדים זקוקים לתמיכה ועזרה במימוש הגרעין ההתפתחותי שלהם.

מחקרים הראו שהתערבות מוקדמת יש לה השפעה על התפתחות הילד ועל התפקוד של משפחתו בטווח הארוך. התערבות מוקדמת מקדמת את יכולותיו של הפעוט בכל תחומי ההתפתחות. כשמדובר בפעוטות כבדי שמיעה וחרשים (כו"ח) מחקרים מראים שתכנית התערבות מוקדמת עשויה לצמצם את הפער שעלול להיווצר אצל ילדים בשל החסך השמיעתי. בתחומי התקשורת והשפה, בתחום הלימודי בתחום הקוגניטיבי וכן בתחום הרגשי והחברתי. לפיכך אצל פעוטות שאותרו ככו"ח תכנית התערבות מוקדמת היא הכרח המציאות ובלעדיה הסיכוייו של הפעוט להגיע להתפתחות תואמת גיל מצומצמים.

תכניות ההתערבות לילדים כ"וח מחויבת:

1. לשים דגש על תהליך האיתור וההערכה של ילדים כ"וח מוקדם ככל האפשר ולהיות נגישה עבורם
2. לכלול את מגוון האפשרויות הקיימות לטיפול בילד כ"וח ולהתאימן לצרכי הילד ומשפחתו
3. לשלב את ההורים בתהליך ההתערבות ולכלול בהם גם שירותי מידע, תמיכה והדרכה עבורם
4. תכנית הכוללת צוות רב מקצועי מומחי תחום בשיקום וחינוך של פעוטות כ"וח שיש לו הכשרה בכל תחומי ההתפתחות של ילדים כ"וח
5. לשלב טכנולוגיות מתקדמות ולכלול תכניות התערבות מוכרות ומוכחות לטיפול בכ"וח. כמו כן מאחר ועליהם להתאים לכל ילד את התכנית המותאמת עבורו, הן נדרשות להתמחות בתכניות התערבות מרובות

2Yoshinaga-Itano, C. (2014). Principles and Guidelines for Early Intervention after Confirmation That a Child Is Deaf or Hard of Hearing. Journal of Deaf Studies and Deaf Education 19(2). 143-176.