תצפית ה-( Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS משמשת לאבחון של ילדים על הרצף האוטיסטי בטווח רחב של גילאים. במסגרת המבחן נעשה שימוש במטלת סיפור על פי ספרון תמונות בשם "Tuesday". הנבדקים מתבקשים לעיין בספרון ולספר את הסיפור. הסיפורים המופקים מהווים למעשה מדגם שפה ספונטנית, ומאפשרים ניתוח של מגוון מדדים לשוניים וקוגניטיביים. עד היום לא נאסף מידע לגבי תפקודם של ילדים בעלי התפתחות טיפוסית במטלת סיפור זו, ולא קיימות הוראות ברורות וממוקדות לניתוח. מטרת המחקר הנוכחי הייתה להשוות בין תפקודם של קבוצת ילדים על הרצף האוטיסטי לבין קבוצת ילדים עם התפתחות טיפוסית (Typically developed-TD) במטלת הסיפור "Tuesday", על מנת לאפיין את המדדים המבחינים בין תפקודן של שתי אוכלוסיות הילדים. במחקר השתתפו 24 ילדים עם קוגניציה תקינה אשר אובחנו על הרצף האוטיסטי במרכז לאוטיזם בבית החולים אסף הרופא, וכן קבוצת ביקורת של 24 ילדים עם התפתחות טיפוסית, אשר הותאמו לקבוצת המחקר בגיל ובמין. תעתיקי הסיפורים של הילדים נותחו על פי מספר רב של מדדים לשוניים וקוגניטיביים. הממצאים מראים, שבקבוצת ה-TD יחסית לקבוצת ה ASD נמצאה יכולת תחבירית פחות טובה, עם פירוט רב יותר של מקומות ואנשים אך לא של חפצים, תיאור רב יותר של אירועים, והתייחסות למספר רב יותר של רעיונות מיוחדים בסיפור. בנוסף, נמצא מתאם שלילי בין מדדי נרטיב שונים לבין חומרת התסמינים האוטיסטיים בקבוצת ה ASD. הממצאים מוסברים על ידי תיאורית הקוהרנטיות המרכזית, המתייחסת לקושי של ילדים על רצף האוטיזם ליצור תמונת עולם קוהרנטית שלמה ממספר גירויים ולנטייה שלהם להתמקד בפרטים על חשבון השלם. לממצאי המחקר יישום קליני. בזמן ביצוע אבחון לרצף האוטיזם תוך שימוש בתצפית ה-ADOS תהיה למאבחן נקודת התייחסות, כיצד אמורים ילדים עם התפתחות טיפוסית לספר את סיפור ה- "Tuesday" ומהם ההיבטים הידועים כמבחינים בינם לבין ילדים על רצף האוטיזם.
