מבחן שפה להערכת שפת-סימנים-אמריקאיתAmerican Sign Language Assessment) (Instrument ASLAI (Hoffmeister, et al., 2013) פותח כחלק מהצורך להעריך את יכולות השפה של תלמידים חירשים בגילאי בית-ספר (4-18 שנים). במחקר מקיף נבדקו מאות תלמידים ברחבי ארצות-הברית: כרבע מהנבדקים הינם מסמנים מלידה והשאר מסמנים כשפה-שניה. חלוקה זו מאפשרת לבחון את השפעת רכישת שפת-אם בהשוואה לשפה שניה על הביצוע במטלות המבחן לאורך גילאי בית-הספר וללמוד על הקשר בין ידע בשפת סימנים ליכולות הבנת הנקרא בשפה הכתובה.
בהרצאה יוצגו ממצאים מתחום הסמנטיקה והתחביר תוך התייחסות לדמיון בין תהליכי רכישת שפה דבורה ושפת סימנים. לדוגמא, במטלות סמנטיות נמצא ריבוי שגיאות פונולוגיות בגיל הצעיר לעומת ריבוי שגיאות סמנטיות עם העלייה בגיל (Novogrodsky, et al, 2013). יוצגו ממצאים המעידים על לקות שפה בשפת הסימנים תוך שימוש במבחן ה- ASLAI (Novogrodsky, 2014) וממצאים המראים שרמת הידע בשפת הסימנים ולא האבחנה בין שפת אם לעומת שפה שניה הוא המשתנה המנבא יכולת הבנת הנקרא בשפה הכתובה (Novogrodsky, et al, 2014).
מקורות:
Hoffmeister, R., Fish, S., Benedict, R., Henner, J., Fisher, J., Novogrodsky, R. & Rosenburg, P. (2013). The American Sign Language Assessment Instrument (ASLAI). Unpublished instrument: Boston University Center for the Study of Communication and the Deaf.
Novogrodsky, R., Caldwell-Harris, C., Fish, S., & Hoffmeister, R. (2014). The development of antonyms knowledge in American Sign Language (ASL) and its relationship to reading comprehension in English. Language learning. 749-770.
Novogrodsky, R., Fish, S., & Hoffmeister, R. (2013). Semantic and phonological knowledge of native signers of American Sign Language (ASL) in a synonym task. LSA Meeting Extended Abstracts 2013. http://elanguage.net/journals/lsameeting/article/view/3519/pdf
Novogrodsky, R., Hoffmeister, R., Fish, S., Benedict, R., Henner, J., Rosenburg, P. Conlin-Luippold, F., & Caldwell Harris, C. (October, 2014). Two case studies of SLI in American Sign Language (ASL). A poster presented at a workshop of Specific Language Impairment, Experimental Psycholinguistics Conference (ERP), Madrid, Spain.
