הרצאה זו מתארת פיילוט של תוכנית שפה מופעלת בגני הילדים ביישובנו, שמטרתה שיפור הבנת והבעת שפה של ילדים דו-לשוניים ואיתור ילדים דו-לשוניים שנמצאים בסיכון ללקות שפתית.
בגני הילדים ביישובנו מבקרים ילדים רבים דו-לשוניים. חלק מהילדים מגיעים לגן לאחר שבקרו במסגרות פרטיות דוברות עברית וחלק לא נחשפו לעברית עד להגעתם לגן מועצה.
התוכנית הנוכחית תוכננה מתוך תפיסה שיש חשיבות רבה לשמירה על שפת הבית במטרה לשמור ולפתח את הילד מבחינה רגשית, תרבותית אבל גם בהתפתחות השפתית בשפת הסביבה (Ebert, 2015). התוכנית הנוכחית משתמשת בשפת הבית בהקניית השפה העברית, תוך הזמנת הילדים לשתף את הידע שלהם בשפתם, ולהשוות את שפתם לעברית, במהלך המפגשים.
התוכנית מופעלת על ידי צוות הגן בתמיכת הצוות הרב-מקצועי של מעג"ן (תכנית מערך תומך גן ומעון). כל ילד המגיע מרקע דו-לשוני מוזמן להשתתף בתוכנית. הרעיון הוא, לא לחכות עד שרואים קשיים ברכישת העברית, אלא לאפשר חשיפה מכוונת ומובנית של עברית לילדים בעלי יכולת רכישת שפה טיפוסית שעדיין לא נחשפו לעברית. באותו הזמן, התוכנית מאפשרת מעקב על קצב רכישת השפה על ידי הילדים, כך שילדים שאינם מצליחים להתקדם במסגרת התוכנית יאותרו כבעלי חשש ללקות שפתית. כך ההשתתפות בתוכנית זו היא חלק ראשון באבחנה מבדלת בין דו-לשוניות תקינה ולקות שפתית.
מערך אחד של התוכנית מתנהל במשך כחודשיים. לפני תחילת המערך מועבר מבדק קצר ותוצאות מבדק זה מהוות בסיס להשוואה למבדק זהה שמועבר בתום המערך. התוכנית מתבצעת כ3 פעמים בשבוע במשך כ20 דקות. לכל היותר ארבעה ילדים משתתפים בקבוצה והרכב הקבוצות משתנה.
התוכנית מופעלת השנה כפיילוט בגן טרום חובה. בגן מבקרים 26 ילדים, מהם 13 ילדים משתתפים בתוכנית. הרקע השפתי של הילדים הוא רוסית או אנגלית. בהרצאה זו אציג פירוט תהליך המערך הראשון ותוצאותיו.
