מי מפחד ממשמעת? מעורבות הורים והשפעתה על בעיות משמעת

מטרת המחקר

בעיות משמעת הן אחד מהנושאים הבוערים, הרגישים והחשובים ביותר המעסיקים מורים והורים ועל כן משמעת תלמידים בכיתות מהווה סוגיה שאינה יורדת מסדר היום הבית ספרי. אחת הבעיות העיקריות בניהול כיתה היא בעיית המשמעת ההתנהגותית והלימודית של תלמידים - זוהי משימה מאתגרת ביותר עבור מורים ותיקים ומתחילים כאחד. במחקר זה תבדק השפעתה של התקשורת הבית ספרית בין המורים להורים בנושא משמעת והשלכותיה על שיפור התנהגות התלמיד והישגיו. המחקר יתמקד בתפיסות ההורים לבעיית המשמעת ולשיתוף פעולה עם בית הספר בנוגע לילדיהם. במחקר גם יבחנו דפוסי התקשורת המיטביים היכולים לסייע בפתרונן של בעיות משמעת ולמידה של תלמידים.

שאלות

האם דיווח מתמשך בין בית הספר (מורים ובעלי תפקידים) להורים יכול לסייע בשיפור בעיות המשמעת של ילדיהם?

מהם דפוסי התקשורת הדיאלוגים המיטבים בהקשר של בעיות משמעת ?

האם ניתן להציע מודל תקשורת מיטבי?

אוכלוסיה

עשרים הורים של תלמידי תיכונים ממלכתיים במחוז תל אביב - עשרה גברים ו- עשר נשים. נקפיד במחקר על חלוקה זו על מנת לבדוק האם קיימת שונות מגדרית של המימצאים.

כלי המחקר

ראיונות עומק נרטיביים עם הורים של תלמידים בכיתות י`-יב. יבחרו הורים שההערכה בתעודה של ילדיהם בנושא המשמעתי היתה שלילית ואינה מניחה את הדעת.

ניתוח מימצאים

המחקר יתמקד בריאיון עומק וינותחו בו המימצאים על פי כללי המחקר האיכותני (צבר בן יהושע,2016) השאלה המרכזית היא: ספר על החוויות שלך כהורה בנושא המשמעת של בית הספר שבו ילדך לומד? הממצאים ינותחו לפי שיטות מקובלות במחקר האיכותני (קסן וקרומר-נבו; 2010; שקדי, 2003).

השתתפות בכנס:

הרצאת יחיד או השתתפות במושב מלא

מקורות:

דומב, ל` (מארס, 2014). מורה מחפש משמעת. שיעור חופשי, 108, 29-26.

טימור, צפי. "גישות לניהול כיתה בקרב מורים מתחילים: `מי כאן הבוס?`". החינוך וסביבו, שנתון מכללת סמינר הקיבוצים, ל"ג, תשע"א. עמ` 59- 71.

טל, ק` (2010). "ניהול מוסרי של כיתה", הייעוץ החינוכי, גליון ט"ז, 2010, ע"ע 152-175.

טרגר, ח (מרץ 2012). אין חינוך ללא הורים-מעורבותם ממנפת הישגים. עיונים 12-8.

יריב, א` (1996). שיחת משמעת. אבן יהודה: רכס.

יריב, א` וגורב, ד` (2018). ניהול כיתה. תל אביב: מכון מופ"ת.

פרידמן, י` (2010). יחסי בית ספר הורים בישראל, חומר רקע לעבודת היזמה, נדלה ב 17.6.2018

http://education.academy.ac.il

צבר- בן יהושע (עורכת). (2016). מסורת וזרמים במחקר האיכותני. תפיסות, אסטרטגיות וכלים מתקדמים. תל אביב:מכון מופ"ת.

קסן, ל` וקרומר-נבו מ`. (עורכות).(2010). ניתוח נתונים במחקר איכותני. באר שבע: הוצאת ספרים של אוניברסיטת בן גוריון.

שקדי, א` (2003). מילים המנסות לגעת, מחקר איכותני - תיאוריה ויישום. תל אביב:רמות

Goodwin, B. (2017): The Power of Parental Expectations. Educational Leadership, 75, 1, 80-81.