בדרך משם לכאן – איך לא ללכת לאיבוד: חשיבות שיתוף הורים עולים

מטרת מעגל השיח היא לעורר מודעות בקרב מובילי מדיניות במשרדי ממשלה וברשויות ובקרב אנשי אקדמיה וחינוך, לחשיבות מעורבות הורים עולים בחינוך ילדיהם ובקשר עם מוסדות החינוך. מעורבות הורים עולים התבררה בשנים האחרונות כבעלת חשיבות מכרעת למיצוי הפוטנציאל של התלמידים העולים ולהשתלבותם במערכת החינוכית ובחברה הישראלית. על פי דוח האקדמיה (גרינבאום ופריד, 2011), מערכת החינוך חייבת לנקוט יוזמה פעילה ומתמשכת, המותאמת לצורכי האוכלוסיות השונות, ביניהן משפחות עולים.

התלמידים העולים מגיעים למערכת החינוך מכ-130 מדינות וממערכות חינוך שחלקן שונות מאוד ממערכת החינוך הישראלית. הורים שלא למדו בארץ לא נחשפו להוויה הישראלית, והם נתקלים לעיתים קרובות בחוסר הבנה מצד בעלי תפקידים שונים. מהורים אלה נדרשים מאמצים גדולים על מנת להסתגל למערכות חיים חדשות וזרות להם, החל מתעסוקה ודיור ועד התנהלות מול מערכת החינוך הישראלית. אי-הבנת השפה והסביבה החינוכית יוצרת קושי של ההורים לסייע לילדיהם. לפיכך נדרשת הכשרה לצוותים ברשויות המקומיות ובמוסדות החינוך לסיוע להורים העולים וליצירת שותפות הולמת.

אגף קליטת תלמידים עולים יזם תוכניות ופרסם המלצות לבתי הספר, שמטרתן להציע דרכים לקידום מעורבותם של הורים עולים (אגף קליטת תלמידים עולים, 2008) וכן פרסם חומרים עבור הורים (סולומוניק, 2012). מעגל שיח זה הוא יוזמה נוספת של אגף קליטת תלמידים עולים להגיע לקהלים נוספים ולצרף שותפים לעשייה חשובה זו בתהליכי הקליטה של העולים בחברה הישראלית.

שאלה לדיון ולמחקר:

בעקבות מיזם חדש שמתחיל לפעול בימים אלה בחמש רשויות, ובו הורה מלווה ילד ללימוד השפה העברית בגיל הרך, אנו מציעים לבדוק את השפעת הלימוד המשותף (ילד עולה + הורה עולה) של השפה העברית בדרך זו, בהשוואה ללימוד עברית של ילדים עולים בגני הילדים.

שאלת המחקר: האם תוכנית לימוד עברית כשפה שנייה המשלבת הורה מלווה משפיעה על קידום מיומנויות השפה העברית ועל עמדות חיוביות כלפי השפה וכלפי המקום החדש, בהשוואה ללימוד עברית בקרב ילדים עולים בגני הילדים

מקורות

אגף קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך (2008). סטנדרטים לתהליכי קליטה של תלמידים עולים בבית הספר. נדלה מתוך http://meyda.education.gov.il/files/olim/klita-inside.pdf

סולומוניק, ס` (2012). מדריך להורים: המלצות לשמירה על שפת האם. ירושלים: אגף קליטת תלמידים עולים, משרד החינוך ושתיל. נדלה מתוך http://meyda.education.gov.il/files/olim/book_all.pdf

גרינבאום, ז"צ ופריד ד` (עורכים) (תשע"א). קשרי משפחה-מסגרת חינוך בגיל הרך (ג-ג`): תמונת מצב והמלצת הוועדה לנושאי קשרי משפחה-מסגרת חינוך בגיל הרך (גן-ג`) וזיקתם להתפתחות הילד ולהצלחתו במערכת החינוך. ירושלים: האקדמיה הלאומית הישראלית למדעים.