מה חשוב יותר? דיווח הורים או תפיסות מתבגרים לגבי מעורבות הורים בחינוך : ערבים ויהודים בישראל

כיום, חוקרים ואנשי חינוך מסכימים כי מעורבות הורים בחינוך ילדיהם מהווה מרכיב חיוני בחינוך. מרבית המחקרים העוסקים במעורבות הורים בוחנים את הנושא מנקודת מבטם של אחד מהשותפים -- הורים או מתבגרים -- ומתמקדים בקבוצה אתנית תרבותית אחת. אולם, להורות משמעות שונה בעיני המתבגר או ההורה ויש לה הקשרים תרבותיים שאין להתעלם מהם.

המחקר הנוכחי בחן תפיסות מתבגרים ודיווחי הורים (ערבים ויהודים) לגבי מעורבות הורים בחינוך, והקשר בין מעורבות הורים להערכה עצמית של המתבגרים והישגיהם בלימודים.

השתתפו במחקר 173 ערבים ו- 528 יהודים תלמידי כיתות ח` (47% בנות). מתוכם 254 מתבגרים והוריהם מלאו שאלוני מעורבות הורים זהים. ניתוח גורמים עבור שאלוני מעורבות הורים על פי דיווחי ההורים ותפיסות המתבגרים בנפרד ( ערבים ויהודים) הצביע על שלושה גורמים: מעורבות הורים ממוקדת בית, ממוקדת בית ספר, ויידוע הורי. ניתוח משוואות מבניות (SEM) תמך במבנים אלו והצביע על דמיון בין מתבגרים ערבים ויהודים בתפיסה של מבנה מעורבות ההורים. על פי דיווחי ההורים ותפיסות המתבגרים נמצא כי הורים ערבים מעורבים יותר בבית הספר בעוד שהורים יהודים מעורבים יותר בבית. בבחינת השאלה מה חשוב יותר דיווחי הורים או תפיסת המתבגרים, ניתוח רגרסיה הצביע רק על תפיסת המתבגרים את מעורבות ההורים כמנבא חיובי מובהק להערכה עצמית של המתבגרים. ניתוח אשכולות לשלושת גורמי מעורבות הורים הצביע על שלוש קבוצות: מעורבות גבוהה, בינונית ומועטה של כל שלושת הגורמים. בניתוח שונות רב משתני (MANOVA) אשר בחן אינטראקציה בין תרבות, מגדר ואשכול מעורבות הורים לבין תפקוד המתבגרים בבית הספר (הערכה עצמית והישגים בלימודים) נמצא כי למתבגרים ערבים ויהודים אשר תופסים את הוריהם כמאופיינים במעורבות חינוכית גבוהה, הערכה עצמית גבוהה יותר מזו של מתבגרים שתופסים את הוריהם כמאופיינים במעורבות חינוכית בינונית או נמוכה.

הדיון יעסוק בחשיבות של: 1) מעורבות הורים בחינוך מתבגרים כחוצת תרבות 2) תפיסות המתבגרים את מעורבות הוריהם בחינוך 3) ההבחנה בין שלושת המימדים של מעורבות הורים (ממוקדת בית, בית ספר, ויידוע הורי).