סימני דרך באבחון הפרעות היגוי וגישות טיפול בהפרעות היגוי פונולוגיות

אוכלוסיית הילדים עם הפרעות היגוי Speech Sound Disorders) -(SSD כוללת מגוון רחב של הפרעות בהיגוי ובפונולוגיה הנובעות מקושי מוטורי, ו/או קוגניטיבי-פונולוגי (Strand & McCauley, 2008). 81% מהפונים לטיפול הם ילדים עם הפרעות היגוי על בסיס פונטי או פונולוגי (Tubul-Lavy, Nachamani, & Adi-Bensaid, 2017). כחמישית מאוכלוסיה זו הם ילדים עם הפרעות פונולוגיות עקביות (Ttofari Eecen, Eadie, Morgan, & Reilly, 2018 ).
כיון שאוכלוסיית זו הינה הטרוגנית, מעידים יותר משליש מקלינאי התקשורת שהשתתפו במחקר בישראל, כי קשה להם להבחין בין סוגי הלקויות ולכן גם אינם בטוחים בהצבת מטרות ויעדי טיפול ממוקדים (Tubul-Lavy et al., 2017).
להפרעות פונולוגיות קיימות גם השלכות עתידיות וכמחצית הילדים עם הפרעות אלה, יראו קשיי שפה וקשיים ברכישת הקריאה והאיות במהלך שנות בית הספר (McCormack, McLeod, McAllister, (& Harrison, 2009. מכאן, שהתערבות יעילה, תוכל לתמוך בילדים אלה לא רק בהעלאת מובנות הדיבור אלא בהשתתפות בעיסוקים אקדמיים וחברתיים נוספים.

בחלקה הראשון של הסדנה תנתן סקירה של מאפייני הפרעות ההיגוי השונות כדי לייעל את תהליך האבחנה ביניהן וחלקה השני יתמקד בגישות טיפול בהפרעות פונולוגיות הנהוגות בעולם: מטהפון, מודעות פונולוגית, זוגות מינימלים, זוגות מקסימליים, ריבוי הניגודים ועוד. במיוחד יושם הדגש על גישות טיפוליות שעדיין אינן מוכרות דיין על ידי קלינאי התקשורת בארץ. תנתן סקירה מאפייני של הגישה, האוכלוסיה אליה היא מיועדת ודרך יישומה.
מטרת הסדנה היא להרחיב את ארגז הכלים של קלינאי התקשורת באבחנה בין סוגי לקויות ההיגוי ובטיפול בהפרעות היגוי פונולוגיות.

מקורות:

Dodd, B. (2013). Differential diagnosis and treatment of children with speech disorder. John Wiley & Sons.
Strand, E. A., & McCauley, R. J. (2008). Differential diagnosis of severe speech impairment in young children. The ASHA Leader, 13(10), 10-13.

Ttofari Eecen, K., Eadie, P., Morgan, A. T., & Reilly, S. (2018). Validation of Dodd's Model for Differential Diagnosis of childhood speech sound disorders: a longitudinal community cohort study. Developmental Medicine & Child Neurology.‏
Tubul-Lavy, G., Nachamani, A., & Adi-Bensaid, L. (2018). Clinical practice of Israeli speech and language therapists with children with speech sound disorders: The gap between ideal and actual practice. Babatsouli, E. (Ed.) Cross-linguistic research in monolingual and bilingual speech (pp. 271-289).

McCormack, J., McLeod, S., McAllister, L., & Harrison, L. J. (2009). A systematic review of the association between childhood speech impairment and participation across the lifespan. International Journal of Speech-Language Pathology, 11(2), 155-170.