הערכת היגוי על פי מדדים כמותיים בגילאי 3 ש` ו- 6;3 ש`

קיימות שיטות שונות להערכת פונולוגיה והיגוי בקרב ילדים. לצד הערכה תיאורית ניתן להעריך פונולוגיה והיגוי של ילדים באמצעות מדדי היגוי כמותיים. מדדים אלו יוצרים הגדרות משותפות לחוקרים ומטפלים שונים, מספקים אינפורמציה המשווה בין יכולות ההיגוי של ילדים שונים ובשפות שונות, ויכולים אף לתת מידע אובייקטיבי לגבי יעילות הטיפול בהיגוי.

כתוצאה מכך, מטרת המחקר הייתה לבחון האם מדדי היגוי כמותיים משקפים את ההתפתחות הפונולוגית בין גיל 3 ש` לגיל 6;3 ש`. במחקר השתתפו שתי קבוצות ילדים דוברי עברית עם התפתחות טיפוסית: קבוצת גילאי 3 ש` וקבוצת גילאי 6;3 ש`. המשתתפים נבדקו באמצעות מבחן היגוי של שיום תמונות. הפקותיהם נותחו ע"פ המדדים הכמותיים הבאים:

Percentage of Consonants Correct, Phonological Mean Length of Utterance, Proportion of Whole word Correctness, Proportion of Whole Word Proximity.

תוצאות המחקר הצביעו על כך שציוני הילדים הבוגרים היו גבוהים מאלו של הצעירים בכל המדדים.

ממצאי המחקר מצביעים על כך שמדדים כמותיים משקפים את ההתפתחות הפונולוגית המתרחשת בין הגילאים 3 ש` ל- 6;3 ש` ובנוסף מספקים בסיס נתונים לגבי הערכה כמותית של יכולות ההיגוי בקרב ילדים דוברי עברית. כמו כן, המחקר מספק עדות לקשר בין הערכה פונולוגית - כמותית לבין הערכה פונולוגית – תיאורית. למחקר השלכות קליניות חשובות בתחום האבחון והטיפול בילדים עם קשיי היגוי ופונולוגיה.