שיח עמיתים בקרב ילדי גן משני מיצבים סוציו-אקונומיים: היבטים מורפולוגיים ולקסיקליים של קטגורית הפועל

ילדות בצל חסך סביבתי משפיעה על קשת רחבה של יכולות וממדים התפתחותיים, בכללם היבטים קוגניטיביים, אקדמיים ורגשיים. בעשור האחרון מתבררות והולכות ההשפעות הדרמטיות של החסך הסביבתי על ההתפתחות הלשונית-אוריינית, ובעיקר על התהוות הידע המילוני: אוצר המילים של ילדים ממיצב ס"א נמוך מצומצם יותר כבר מגיל רך וקצב למידת המילים בקרבם איטי יותר בהשוואה לבני-הגיל מרקע מבוסס (Levie et al., 2017). במחקר הנוכחי שימשו הפעלים ושורשי הפעלים כצוהר לבחינת ההתפתחות המילונית בגיל הגן (Ravid et al., 2016). לצורך זה תועתקו ונותחו שני קורפוסים של שיח עמיתים של ילדי גן, בגילאי 4-5 ו-5-6 ממיצב ס"א נמוך ובינוני-גבוה, שהוקלטו בעת משחק משותף. כל תמניות הפעלים בקורפוסים אותרו, מוינו וקודדו מבחינה סמנטית וצורנית - על-פי שורשיהם, גזרות השורשים, בניינים ונטיות (בסיסים טמפוראליים, מין-מספר-גוף); וחושבה תפוצת התבנית והתמנית של המשתנים השונים. התוצאות מלמדות על הבדלים עקביים בין שני המיצבים בכל המדדים: קורפוס המיצב הנמוך כלל 5720 מילים ואילו הקורפוס של המיצב הבינוני-גבוה כלל 12,605 מילים. במיצב הגבוה אותרו כמעט פי שניים תמניות פעלים, ופי 1.7 למות פועל ותבניות שורש. בשני המיצבים נמצאה תפוצת תמנית גבוהה של שורשים עלולים ותפוצת תבנית גבוהה של שורשים שלמים, אך שכיחות השורשים השלמים, שמבטאת ספציפיות וגיוון מילוני, הייתה גבוהה יותר במיצב הבינוני-גבוה (כ-30% לעומת כ-20%). בשני המיצבים נמצאו מעט משפחות שורש, רובן המוחלט של שני פעלים (כגון חזר-החזיר), וכן התפלגות דומה של בנייני הפועל עם יתרון בולט של בניין קל ולאחריו בנייני פיעל והפעיל. ואולם, במיצב הנמוך היו פחות משפחות פועל ותפוצתו של בניין קל הבסיסי והניטראלי, הייתה גבוה יותר ואף עלתה עם העלייה בגיל. ניתוח נטיות הזמן העלה, כי נבדקי המיצב הנמוך הרבו להשתמש בצורות מודאליות ובעיקר בצורת הציווי (כמחצית מתמניות הפועל). לעומתם, אצל נבדקי המיצב הבינוני-גבוה רווח השימוש בצורות העבר של הפועל (כרבע מן התמניות). יחד, כלל הממצאים חושפים פערים כמותיים ואיכותיים בין ילדים ממיצב ס"א נמוך ובינוני-גבוה, הן בגודל הלקסיקון הפעלי ועושרו, והן באפיוני השיח והמשחק.