הכנת ילדי הגן לרכישת הקריאה והכתיבה

רכישת הקריאה והכתיבה הינה מיומנות תפקודית חשובה ביותר, והיא אחת המטרות המרכזיות והנמדדות ביותר בתחילת שנות ביה"ס. כחלק ממטרות הטיפול השפתי בילדי גן, תפקיד קלינאית התקשורת כולל ליווי של התהליך ההתפתחותי לרכישת מגוון היכולות האורייניות, וביניהן הקריאה והכתיבה.

בסדנה זו נלמד מהו התהליך ההתפתחותי של מוכנות לרכישת הקריאה והכתיבה, ומדוע חשוב שקלינאית תקשורת תלווה את כל התהליך החל מהשלבים הראשונים אצל ילדי הגן הצעירים. כמו כן, נתמקד בהיבטים הפרקטיים של תכנון התערבות טיפולית, בקליניקה או במסגרת הגן. נראה אילו תחומים כלולים בתוך המטרה הגדולה הזו, ונפרט את המשימות שיכולות לקדם כל תחום באופן יעיל, שלוקח בחשבון את התועלת של המשימה ביחס למאמץ הנדרש מהילדים בלמידתה. כמו כן, נתייחס לפיתוח המיומנויות באופן שישרת גם את רכישת הקריאה בשלבים מאוחרים יותר של המשך תהליך רכישת הקריאה.

Hulme, C., & Snowling, M. J. (2013). Learning to read: What we know and what we need to understand better. Child development perspectives, 7(1), 1-5.
Share, D. L., & Bar-On, A. (2017). Learning to read a Semitic Abjad: the triplex model of Hebrew reading development. Journal of learning disabilities, 0022219417718198.