השפעת התערבויות לימודיות על הנכונות של סטודנטים במקצועות הטיפול (עבודה סוציאלית סיעוד, פיזיותרפיה והפרעות בתקשורת) לעבוד בתחום הזקנה

מטרת המחקר היתה לבחון את ההשפעה של התערבויות לימודיות במסגרת הלימודים של סטודנטים בארבעה מקצועות טיפוליים: עבודה סוציאלית, סיעוד, פיזיותרפיה והפרעות בתקשורת על רמת הגילנות שלהם ועל נכונותם לעסוק בתחום הזקנה בתום לימודיהם.

מדגם ושיטה: המדגם כלל 187 סטודנטים, בשנת לימודיהם הראשונה, בסמסטר א`, טרם לימודיהם בקורסים בנושאי זקנה וטרם כניסתם להכשרה המעשית. המחקר נערך בשלושה שלבים: (א) כל הסטודנטים מילאו שאלונים בנושאים: רמת גילנות, ידע על זקנה, התנהגות כלפי זקנים, שאלון סוציו-דמוגרפי, ושאלות על נכונותם לעבוד בתחום הזקנה. (ב) הסטודנטים חולקו לקבוצת מחקר וקבוצת בקורת. הסטודנטים בקבוצת המחקר השתתפו במפגש לימודי שכלל ההתערבויות בטיפול בזקנים באמצעות סימולציה וסרט. (ג) לאחר כחודשיים מתום המפגש הלימודי מילאו שוב כל הסטודנטים את השאלונים. בנוסף, התבקשו הסטודנטים לציין מה היה מקרב אותם לעבודה בתחום הזקנה. הסטודנטים בקבוצת המחקר מילאו גם שאלון משוב על תרומת המפגש הלימודי.

ממצאים: ככל שרמת הגילנות של הסטודנטים נמוכה כך הנכונות שלהם לעבוד עם זקנים גבוהה יותר. משתנה רמת גילנות מתווך את הקשר בין ידע על זקנה לבין נכונות הסטודנטים לעבוד עם זקנים. רק בקרב הסטודנטים לעבודה סוציאלית נמצא שרמת הגילנות ירדה וההתנהגות כלפי זקנים היתה חיובית יותר כתוצאה מהמפגש הלימודי. לא נמצאו הבדלים בנכונות הסטודנטים לעסוק בתחום הזקנה כתוצאה מהמפגש הלימודי. עם זאת, ככל שתרומת המפגש הלימודי היתה גבוהה יותר כך רמת הגילנות של הסטודנטים פחתה, התנהגותם כלפי זקנים היתה חיובית יותר והם שקלו יותר לעבוד בתחום הזקנה. מתשובותיהם של הסטודנטים עולה שהטבות שכר לעוסקים בתחום הזקנה, השכלה והכשרה, והגברת תדמית טובה יותר למעמד הזקנים בחברה עשויים לקרב אותם לעבוד בתחום.

מסקנות והשלכות מעשיות: המפגש הלימודי תרם לסטודנטים וקירב אותם לעולמם של הזקנים אך התנסות במפגש אחד של התערבויות איננה מספקת. כדי להפחית את הגילנות, ולהגביר את הבחירה של סטודנטים במקצועות הטיפול, לעבוד בתחום הזקנה יש צורך בהפעלת מגוון שיטות ותכני לימוד יצירתיים כמו שילוב סימולציות, והתנסויות של תצפיות בדרכי התערבות של צוותים בין-מקצועיים במהלך כל שנות הלימודים.