דמיון ושוני ברכישת מערכות המין והמספר בעברית בחד-לשוניות ובדו-לשוניות רוסית-עברית

מחקר זה התמקד בקווי דמיון ושוני ברכישתן של מערכות המין והמספר בעברית ובגורמים מרכזיים המכתיבים אותה בקרב ילדים חד-לשוניים ובקרב ילדים דו-לשוניים דוברי רוסית ועברית. לבחינת תהליכי רכישה אלו בשתי שפות עשירות מבחינה מורפולוגית יש השלכות לדיון על עיבוד שפתי בדו-לשוניות. במחקר השתתפו 95 ילדים דו-לשוניים (רוסית-עברית) ו-85 ילדים חד-לשוניים (עברית), בני 4-8 שנים. לנבדקים הועברו שלוש מטלות השלמת משפטים: התאם יחיד, ריבוי שמות עצם והתאם רבים. בבסיס כל המטלות עמדה אותה רשימה של 110 שמות עצם, הנבדלים במאפייני צורת היחיד של המילה בעברית (סדירה, בלתי סדירה), בסוג הבסיס (לא משתנה, שינוי קל, שינוי משמעותי), בסוג הסיומת (סדירה, בלתי סדירה), במינהּ הדקדוקי של המילה בעברית (זכר, נקבה), במינה הדקדוקי של המילה ברוסית (זכר, נקבה, ניטרלי) ובהתאמה/אי-ההתאמה במינהּ הדקדוקי של המילה בכל אחת מהשפות. ממצאי המחקר הצביעו על דמיון רב בין חד-לשוניים לדו-לשוניים הן בסדר הרכישה והן בגורמים מרכזיים המכתיבים אותו, בכל אחת משלוש המערכות השפתיות אשר נבדקו. מהלך הרכישה בשני הרקעים הלשוניים נמצא כמציית לסדר קבוע, עם שונות בין אישית גדולה בין הילדים בהשגת שליטה בשלב זה או אחר. לצד דמיון זה ברכישה אשר היה אופייני לכל רמות הניתוח (מרמת מרכיבי המילה ועד לסדר רכישה של כל שלוש המערכות), ביצועי הנבדקים אופיינו בפער כמותי עקבי בביצועיהם, עם יתרון לחד-לשוניים ביחס לדו-לשוניים. פער זה, אשר נמצא כלקסיקלי בעיקרו, מצטמצם עם השנים, אך לא נעלם גם בכיתה ב`. עבור דו-לשוניים נמצאו גם טעויות ייחודיות אשר לא אפיינו את ביצועי הילדים החד-לשוניים. הממצאים מלמדים על רכישה מהירה של החוקים המורפולוגיים והמורפו-תחביריים של עברית בדו-לשוניות רוסית-עברית, אשר מתאפשרת משתי סיבות עיקריות: הסדירות והשקיפות הגבוהה של מערכות המין והמספר בעברית, והדמיון בין המערכות הנדונות ברוסית ובעברית. האתגר הלקסיקלי הכרוך בלימוד הצורות הבלתי סדירות משפיע ישירות על התפקוד המורפו-תחבירי של ילדים. לממצאי המחקר השלכות ישירות על תהליכי אבחון והתערבות בתחום המורפולוגי והמורפו-תחבירי בדו-לשוניות (תפקוד שפתי טיפוסי בדו-לשוניות, סמני הזהרה ללקות שפתית, אופן בניית תכנית התערבות והדגשיה).