שימוש מושכל במשחק בחדר הטיפול +מע"מ קורונה

"במשחק, ובמשחק בלבד, הילד או המבוגר מסוגלים להיות יצירתיים ולהשתמש באישיות כולה, ורק בהיותו יצירתי מגלה היחיד את העצמי." (ויניקוט).

בחדר הטיפול מצוי מגוון רב של משחקים. על מנת לבחור ולהשתמש באופן מושכל במשחק ההולם את מטרות ההתערבות יש לשקול מאפיינים שונים: השלב ההתפתחותי של הילד, מטרות הטיפול, היבטים רגשיים-חברתיים, שלבים התפתחותיים של המשחק, היבטים קוגניטיביים, יצירתיות, עניין, הנאה ועוד. בסדנה הנוכחית בחרנו להתמקד בתהליך הבחירה המושכלת וב `רוח הזמן` נתייחס גם להיבטים של משחק בטיפול מקוון.

מטרת הסדנה להקנות למשתתפיה תובנות מעמיקות על אופן הבחירה והשימוש במשחקים בקליניקה כדי להקנות או לתרגל מיומנויות שפה, תקשורת ודיבור.

הסדנה תכלול את הנושאים הבאים:

· ד"ר שרי בני נוקד – מבוא: משחק בחדר הטיפול

· ד"ר רינת גולד תציג קווים להתפתחות משחק מינקות ועד גיל הגן: סנסורי-מוטורי, פונקציונאלי, סימבולי ראשוני ומתקדם והקשר בין שלבים אלה לשלבי רכישת שפה. בנוסף, יוצגו בקצרה הממדים של המשחק הסימבולי לפי ווסטבי: הכלי שמשמש למשחק; היכולת לקחת בחשבון אדם נוסף במשחק; התכנים והארגון של המשחק.

· ד"ר ארז מילר יתייחס למספר היבטים רגשיים שעשויים לבוא לידי ביטוי בעת משחק ויכולים להשפיע על נכונותו של הילד/ה להשתתף במשחק ועל תפקודו/ה במהלך המשחק. הדיון יתמקד בשלושה היבטים: חרדה, מוטיבציה ותחושת מסוגלות (חמ"ת). במהלך הסדנה תיבחן השאלה כיצד המודעות להיבטים אלה תוכל לסייע בבחירת משחקים ופעילויות. כמו כן ידונו דרכים בהם ניתן לעודד מוטיבציה ותחושת מסוגלות עצמית ולמתן חרדה כדי לקדם שיתוף פעולה ולמידה מהמשחק.

· עדנה אתרוג- CTG שיטת התערבות ממוקדת משחק והדדיות תוך הצגת שימוש יצירתי במהלך הפעילות עצמה בהתאם להיבטים הרגשיים וההתפתחותיים שעולים בטיפול.

· ד"ר ליאורה מוס לוי- ZOOM IN לקורונה - שימוש במשחק בטיפול מקוון תוך התייחסות להיבטים רגשיים והתפתחותיים, שימוש באפליקציות ובארון המשחקים בקליניקה.

ביביליוגרפיה:

Nina Iten Dominik Petko 2014 Learning with serious games: Is fun playing the game a predictor of learning success?

Slot, P. L., Mulder, H., Verhagen, J., & Leseman, P. P. (2017). Preschoolers` cognitive and emotional self‐regulation in pretend play: Relations with executive functions and quality of play. Infant and Child Development, 26(6), e2038.

Westby, C. (2000). A scale for assessing children`s play. In K. Gitlin-Weiner, A. Sandgrund, & C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment (p. 15–57). John Wiley & Sons, Inc

עדנה אתרוג (2016), תקשורת דרך משחקים- על הורים ילדים ומשחקים, הוצאת אופיר.