The 6th Congress of Exercise and Sport Sciences

אקטיב מיינד- שילוב פעילות גופנית ותנועה בתהליכי למידה והוראה

Maayan Bar Yehuda
Ministry of Education, Rishon Lezion, Israel

מעין בר יהודה

תנועה היא צורך קיומי של כל ילד. פעילות גופנית מתאימה לכל הילדים בכל הגילאים ובכל האוכלוסיות עם התאמות ושינויים נכונים. קיים קשר בין תנועה ולמידה לאורך כל החיים. שילובה של התנועה והפעילות הגופנית בלמידה העיונית יוצר תנאים מיידים לקיומה של למידה פעילה וחווייתית, תוך הנאה גופני, מוטיבציה פנימית, פיתוח חשיבה מסדר גבוה ויצירת קשרים ביו-כימיים חדשים במוח. הלמידה בתנועה משלבת בתוכה את תחומי הדעת השונים ולכן מסייעת בהטמעה ואינטגרציה של הידע.

שיטת אקטיב מיינד הינה פרקטיקת הוראה ולמידה המשלבת בין פעילות גופנית ונושאים הנלמדים בכיתה. פיתוח אסטרטגיות למידה והוראה בשילוב פעילות גופנית ותנועה נותן מענה לדיפרנציאליות ולפרסונליזציה של התלמידים והמורים, מעורר את הסקרנות של התלמידים ואת יכולות המורים ומוביל אותם להצלחה דו כיוונית. שיטת אקטיב מיינד נובעת מהסתכלות הוליסטית של ארבעה היבטים הנותנים מענה למגוון הצרכים של הילדים.

היבט קוגניטיבי- שיפור הישגי לומד, תהליכי קשב וריכוז, תהליכי זיכרון ולא שינון, פניות ומוכנות ללמידה, סוגי לומד שונים בכיתה הטרוגנית.

היבט מוטורי- עוררות גופנית, הוספת פעילות גופנית ועידוד לאורח חיים פעיל ובריא, שכלול מיומנויות יסוד, הרחבת מאגר התנועות, הנאה, משחק, אתגר פיזי, חווית הצלחה מהירה עם תוצאות מידיות.

היבט חברתי- התמדה ומוטיבציה פנימית ללמידה, תהליכי קבלת החלטות ופתרון בעיות, שיתוף פעולה ועזרה הדדית, ראייה כוללת של כל הקבוצה.

היבט רגשי -חוויה אחרת של למידה והוראה, הוצאה מסדרי הכיתה המקובלים, לומד פעיל ומעורב, למידה אינטואיטיבית וחשיבה עצמאית, התמודדות עם מצבים וסיטואציות חברתיות, התחלה וסוף ברורים, כללים ונהלים.

השיטה מבוססת על משחקי בסיס מוכרים כמו: תופסת, תפסוני, ארנבת שחורה, דג מלוח ועוד, שאליהם ניתן לצקת כל תוכן לימודי באמצעות שישה מודלים: מערך שיעור מלא, משחק פתיחת/ סיכום שיעור, עבודה בקבוצות )כל הקבוצות פעילות בתנועה/ רק קבוצה אחת פעילה בתנועה וכל השאר בלמידה), פרטני, למידה סינכרונית וא-סינכרונית.

השיטה נבדקה במהלך השנים האחרונות ועולה בקנה אחד עם מחקרים המוכיחים כי תכניות התערבות המשלבות פעילות גופנית ותנועה בתהליכי הלמידה וההוראה עוזרות לילדים לפתח מיומנויות חברתיות, משפרות את הבריאות והרווחה הנפשית ומפחיתות התנהגויות סיכון. כמו כן נמצאה בתכנית זיקה חיובית של שיפור במדדים אקדמיים וביכולות קשב וריכוז באמצעות תנועה ופעילות גופנית.

Maayan  Bar Yehuda
Maayan Bar Yehuda
משרד החינוך
מעין בר יהודה, מומחית ללמידה בשילוב תנועה ופעילות גופנית, מורה לחינוך גופני, מאמנת כושר, יזמית בחינוך, זוכת פרס המורה היזם של קרן רקאנטי- קופ.








Powered by Eventact EMS