האם ניתן להפחית לחץ ולקדם צמיחה בקרב הורים לילדים המאובחנים עם ASD?
מחקר התערבות

הקדמה

תבנית חשיבה כלפי יכולות, מתייחסת ליכולת ולתכונות האישיות. אנשים עם תבנית חשיבה מקובעת מתייחסים ליכולת ולתכונות האישיות כמולדות וקבועות. לעומתם, אנשים עם תבנית חשיבה של צמיחה, מתייחסים ליכולות ולתכונות האישיות כמשתנות וניתנות לפיתוח. תבניות חשיבה כלפי לחץ מתייחסות לאופן בו בני אדם תופסים את הלחץ כמקדם ומעודד התפתחות, או לחלופין, כמעכב (Crum et al., 2013). במחקרים קודמים נמצא שניתן להביא לשינוי בתבניות חשיבה כלפי יכולות וכלפי לחץ באמצעות תוכניות התערבות קצרות מועד.

הגדרת המטרה, חומרים ושיטות

במחקר נבדקה השפעתה של תוכנית התערבות קצרת מועד לשינוי תבניות חשיבה כלפי יכולות וכלפי לחץ על הפחתת לחץ הורי וקידום צמיחה פוסט-טראומטית בקרב הורים ערבים לילדים עם ASD, שהיא כידוע הפרעה כרונית וקשה לשינוי.

במחקר הנוכחי השתתפו 107 הורים ערבים לבנים בגילאי 3-6 שנים, אשר אובחנו עם ASD ע"י רופא נוירו-התפתחותי/פסיכיאטר ופסיכולוג התפתחותי. לפני ההתערבות, משתתפי המחקר מילאו שאלונים אשר כללו: פרטים דמוגרפיים, חומרת האוטיזם, לחץ הורי, צמיחה פוסט-טראומטית, ותבניות חשיבה כלפי יכולות וכלפי לחץ. כמו כן, נערכו ראיונות ייצוגי הורות עם שמונה הורים שאופיינו בתבניות חשיבה של צמיחה ובצמיחה פוסט-טראומטית גבוהה (קבוצת הצמיחה הגבוהה), ועם שמונה הורים שאופיינו בתבניות חשיבה מקובעות ובצמיחה פוסט טראומטית נמוכה (קבוצת הצמיחה הנמוכה). במחקר נעשה שימוש במערך לפני-אחרי (before-after design). כשני שליש מהמשתתפים השתתפו בקבוצת התערבות, וכשליש השתתפו בקבוצת השוואה. ההתערבות כללה שני סרטונים שהתמקדו בפלסטיות המוחית ובפוטנציאל לפתח יכולות, ותפיסת לחץ כמקדם וליכולת לצמיחה מתוך משבר. השאלונים והראיונות הועברו פעם נוספת שישה חודשים לאחר ההתערבות.

ממצאים

ההתערבות תרמה לעליה ברמות תבניות חשיבה של צמיחה וברמת הצמיחה הפוסט-טראומטית, ולירידה ברמת הלחץ ההורי בקרב קבוצת המחקר בהשוואה לקבוצת ההשוואה. ממצאים אלו קיבלו תמיכה בניתוח האיכותני לראיונות.

מסקנות

ממצאי המחקר עשויים לעודד את פיתוחם של כלים להתערבויות קצרות מועד ופשוטות יחסית, עבור הורים לילדים עם הפרעות כרוניות שונות, ולקויות התפתחותיות אחרות.