שימוש בכלי דיגיטלי למיפוי יכולות שפה בקרב ילדים חד ודו-לשוניים

רקע: שפה היא המיומנות הבסיסית שכל ילד וילדה זקוקים לה בכדי להצליח. מעל ל-7% מכלל האוכלוסייה מאובחנים עם לקות שפה התפתחותית (Developmental Language Disorder) ) המהווה גורם מרכזי ללקויות למידה, אך קיים קושי לאתר את הלקות הזו בעיקר בקרב ילדים ממיצב סוציואקונומי נמוך מחד וילדים דו לשוניים מאידך. לאבחון יתר ואבחון חסר השלכות כלכליות וחברתיות המשפיעות עמוקות על חיי הילד והוריו. אבחון יתר מעמיס על מערכת הבריאות ומעלה את זמן ההמתנה לתורים. אבחון חסר גורם לקשיים אקדמיים ופוגע במוביליות החברתית. איתור מוקדם, זמין ומדויק יאפשר למערכת לשפר את תהליך הסינון הראשוני ולמקד את משאבי המערכת בילדים הזקוקים לכך.

שיטה: 40 ילדי גן חובה ו-30 ילדי טרום חובה במרכז הארץ ביצעו מיפוי שפתי בעזרת Multi P.A.D , כלי דיגיטלי לביצוע מיפוי שפתי ראשוני בשפות שונות הבוחן יכולות הבנה והבעה שונות. ילדים דו-לשוניים נבדקו בשתי השפות אותן הם דוברים.

ממצאים: פלטפורמת Multi P.A.D סיפקה מפה שפתית עבור על ילד.ה שנבדקו ואיתרה ילדים שהראו תפקוד נמוך מהמצופה לגילם. ילדים אלה הופנו לקבלת אבחון מלא אצל ק"ת. בפרזנטציה נדווח על הממצאים שנתקבלו בעת המיפוי, תופעת אבחון היתר בקרב ילדים דו"ל ואף תהליך ההדרכה שבוצע עם מורי והורי הילדים שהשתתפו במחקר.

דיון: ביצוע מיפוי כולל לילדים המופנים לטיפול קלינאית תקשורת תוך שימוש בכלי אובייקטיבי ומבוסס מחקר מאפשר למערכת הבריאות לדייק את תהליך הסינון הראשוני, למקסם את המשאבים העומדים לרשותה על ידי מתן טיפול לזקוקים לו ואף לדייק את תוכנית הטיפול עבור כל ילד וילדה. ליווי מקצועי של הורי הילדים משפר את השירות הניתן ללקוחות ומאפשר מודעות ולמידה המעצימות את האפשרות לאימפקט חברתי משמעותי.