אוניברסיטה לאזרחים ותיקים: פיתוח מודל ללמידה לאורך החיים באקדמיה

רקע

כיום, אנשים מבוגרים, שפרשו מעבודה, מסגרות תעסוקה ומחויבויות חברתיות רשמיות, עדיין מעוניינים לעסוק בפעילות יצרנית. אחת האפשרויות העומדות בפניהם הינה המשך לימודים בגיל המבוגר. נמצא כי עיסוק בלימודים ככלל ולימודים אקדמיים בפרט בגיל השלישי (Lifelong learning) מוביל לאיכות חיים גבוהה יותר, יכולת קוגניטיבית שמורה יותר לאורך זמן, שימור ואף עליה בזיכרון, בטחון ודימוי עצמי חיוביים יותר ועוד.

לכן, היחידה ללימודי חוץ באוניברסיטת חיפה והרשות העירונית לאזרחים ותיקים בעיריית חיפה יזמו מסגרת חדשנית וייחודית ללימודי תעודה עבור אזרחים ותיקים תושבי העיר. יוזמה זו מהווה מענה חיוני במיוחד בחיפה, המאופיינת באוכלוסייה המבוגרת ביותר מבין הערים הגדולות בישראל.

מטרה

ההרצאה תתמקד בתהליך בניית התוכנית, בעקרונות שניצבו בבסיס הפיתוח של התוכנית, בהתאמת מבנה התוכנית לקהל המבוגר ובאופן שבו נבחרו תכנים שהוגדרו כרלוונטיים לקהל היעד. בנוסף, יוצגו תהליך מציאת השותפים ויצירת שותפויות ארגוניות, לצד האתגרים והדילמות שעלו, ועדיין עולים, בעת הקמת מסגרת אקדמית מותאמת לאזרחים ותיקים.

תוצאות

עד כה התקיימו שלושה מחזורי לימוד של המיזם, סה"כ כ-500 לומדות ולומדים. ממצאים ראשוניים שעלו במחקר המלווה מלמדים שמרבית המשתתפים נרשמו עם אדם נוסף, בשל עניין בתכנים, זמן פנוי, רלבנטיות ואהבת הלמידה. ישנה שביעות רצון גבוהה ורצון להרחבת המיזם. בנוסף, הובילו הממצאים לפעילויות נוספות מצד האוניברסיטה, כגון הקצאת מקומות חניה ייעודיים לאזרחים ותיקים.

מסקנות

ניכר כי קיים צורך רב במסגרת לימודים מסוג זה. ההתמקדות כעת היא בהרחבת המיזם והנגשתו ללומדים ולמתכונות לימוד נוספות כגון הרצאות חד פעמיות, סדרת הרצאות, סמסטרים אקדמיים ואף תארים. לצד זאת נעשה מאמץ רב להפחתת עלות התוכנית ומתן מענים להנגשה לקהלים נוספים תוך ליווי במחקר שמזהה גורמים מעודדים ומעכבים להשתתף בלימודים לאורך חיים.