במחקר גישוש זה נבחנה השפעת השימוש באפליקציית iPad ייעודית, על מיומנויות היום יום בתחום ההיגיינה, בקרב יחידים עם לקויות התפתחותיות בסביבה הביתית. תפקוד בתחום מיומנויות היום יום הינו אבן בוחן לתפקוד עצמאי. קיים מגוון של תכניות התערבות בנושא (Bennett, Dukes, & Charles, 2014).
בשנים האחרונות עושים שימוש נרחב בחינוך המיוחד בטכנולוגיות המובייל המזמנות הנגשת תוכן וחומרי למידה לרמות תפקוד וצרכים מגוונות. נעשה שימוש נרחב בווידאו מודלינג כבסיס להקניית מיומנויות יום יום בחינוך המיוחד (Burckley, Tincani, & Guld Fisher, 2014). במחקר איכותני זה נבחנו דפוסי השימוש באפליקציה והשינוי שחל במיומנויות המשתתפים.
משתתפים: שישה ילדים בגילאי 6-15, עם לקויות התפתחותיות הזקוקים לתיווך בביצוע מטלות יום יום. במהלך המחקר תועד השימוש באפליקציה במהלך 20 ימים רצופים בטרם ובתום התהליך רואיינו ההורים. מתוצאות המחקר עולה כי נעשה שימוש יומיומי באפליקציה, המרכיבים שנעשה בהם שימוש נרחב היו סרטוני הווידאו והכלי לבניית רצף אישי. ההורים דיווחו כי המחקר אפשר להם לקחת חלק פעיל בתכנית התערבות עם ילדם. התקיימה שונות רבה באשר לדפוסי השימוש של הילדים כמו גם באשר להשפעת השימוש באפליקציה על השינויים במיומנויות.
מחקר זה מציג התערבות המועברת על ידי ההורים בסביבה הטבעית ועושה שימוש בטכנולוגיה חדשנית., חשיבותו המחקר הינה במתן תוקף מחקרי לשימוש באפליקציות המיועדות להקניית מיומנויות יום יום ובאשר למתן כלים יעילים להורים אשר יתרמו לתפקוד היום יומי של יחידים עם מוגבלויות התפתחותיות.
Bennett, K. D., & Dukes, C. (2014). A systematic review of teaching daily living skills to adolescents and adults with autism spectrum disorder. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 1(1), 2-10.
Burckley, E., Tincani, M., & Guld Fisher, A. (2014). An iPad™-based picture and video activity schedule increases community shopping skills of a young adult with autism spectrum disorder and intellectual disability. Developmental Neurorehabilitation, Posted online on August 1, 2014.
