" Non –Vocalization" (NV) הוא תהליך שיבוש פונולוגי, שתואר לראשונה בספרות (Halpern & Tobin 2008) בעקבות מחקרנו על דוברים עם לקות בשמיעה. ב NV, האדם עם לקות בשמיעה חותך למעשה את ההגה, אך ללא הפקת קול. התוצאה היא תהליך שיבוש הנראה כאילו ההגה הופק אך נשמע כאילו הושמט.
מחקרים בעבר התרכזו בהחלפות, השמטות והוספות, כתהליכי שיבוש עיקריים ( Hudgins & Numbers, 1942; Ingram, 1989; Ling, 1989; Flexer, 1994; Tye-Murray, 1998). מרבית המחקרים הקודמים, שעסקו בדיבור של אנשים עם לקות בשמיעה, השתמשו בהקלטות אודיו. משמע: השעתוק נעשה על סמך השמיעה (Smith, 1982; McGarr, 1983; Abrahams, 1989;) .
NV תואר באמצעות הקלטות וידאו של דיבור של שתי קבוצות בוגרים (4 נשים ו- 4 גברים ) גילאי 17-45: 4 עם לקות חמורה (70-90 דציבל) ו- 4 עם לקות עמוקה (מעל 90 דציבל). כל הנבדקים היו ילדי ישראל, חשופים לעברית ודוברי שפת הסימנים. ההקלטות בוצעו בארבע מטלות דיבוב בעלות קושי משתנה וניתוח הדיבור הניב 2065 תהליכי שיבוש פונולוגי (החלפות, השמטות ו – NV). תהליכים אלו נותחו על פי 24 קריטריונים של מאפייני פונולוגיה כהתפתחות האדם (PHB - Diver 1979 Tobin 1997) והתקבלו 49,560 נתוני מידע. התוצאות מורות כי : (א) ככל שתהליך השיבוש היה יותר תקשורתי, הושקע יותר מאמץ בהפקתו ותפוצתו עלתה. (ב) ככל שמטלת הדיבוב הייתה קלה יותר, עלתה תדירות השימוש בתהליכי השיבוש התקשורתיים. (ג) ככל שמטלת הדיבוב הייתה קשה יותר, עלתה תדירות השימוש בתהליכי השיבוש הפחות תקשורתיים, אך הקלים יותר להפקה. (ד) תהליך ה- NV הינו תהליך תקשורתי לבוגרים עם לקות שמיעה עמוקה.
רשימת מקורות:
Abraham, S. (1989). Using a phonological framework to describe speech errors of orally trained, hearing impaired school agers. Journal of Speech and Hearing Disorders, 54, 600-609.
Diver, W. (1979). Phonology as human behavior. In Aaronson, D. & Reiber R, (Eds.), Psycholinguistic research: Implications and applications (pp.161-198). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Flexer, C. (1994). Facilitating hearing and listening in young children. San Diego, CA/London: Singular.
Halpern, O.and Yishai T. ( 2008). "Non-Vocalisation” - A Phonological Error
Process in The Speech Of Severely and Profoundly Hearing Impaired Adults- According to the Theory of Phonology as Human Behavior. InternationalJournal of Clinical and Phonetics and Linguistics 22(10-11): 284-294.
Hudgins, C.V. & Numbers, FC, (1942). An investigation of the intelligibility of the speech of the deaf. Genetic Psychology Monographs 25, 289-392.
Ingram, D. (1989). Phonological disability in children; studies in disorders of Communication (2nd ed) London: Cole& Whurr.
Ling, D. (1989). Foundation of spoken language for hearing impaired children. Washington, DC: The Alexander Graham Bell Association for the Deaf.
McGarr, N.S. (1983). The intelligibility of deaf speech to experienced and Inexperienced listeners. Journal of and Speech and Hearing Research, 26 (3), 451-458.
Smith, C.R.(1982).Differences between read and spontaneous speech of deaf children. Journal of the Acoustic Society of America, 72(4), 1304-1306.
Tobin, Y. (1997). Phonology as human behavior: TheoreticI implications and clinical applications. Durham, NC/London: Duke University Press.
Tye-Murray, N. (1998).Foundations of aural rehabilitation. San Diego, CA/London: Singular
