ילדים עם אבחנה של מוגבלות שכלית התפתחותית, מראים איחור בהתפתחות המיומנויות השפתיות כחלק מהאיחור ההתפתחותי הכללי. פעמים רבות נשאלות שאלות לגבי מקומה של קלינאית התקשורת והמטרות הטיפוליות שעליה להציב כאשר היא באה לטפל בילד עם מגבלה קוגניטיבית. כיצד והאם להגיש טיפול שפה או תקשורת לילד אשר יכולות השפה והתקשורת משקפות את תפקודו הכללי? האם טיפולי היגוי ואכילה בקרב אוכלוסיה זו שונים מטיפולים לילדים עם יכולות קוגניטיביות תקינות?
בהרצאה נדון במאפיינים המשפיעים על למידת שפה של ילדים עם מש"ה, נדון בצרכים התקשורתיים שלהם, במרכיבים המהווים מחסומים או מאפשרים לטיפולי שפה והיגוי ובמקומה של קלינאית תקשורת כסוכנת שינוי בחייהם של ילדים אלו.
